実践的なテーマで、授業改善や学校改革の視点を提供！
代ゼミ講師が受験生を指導する際に考えていること、代ゼミの専門スタッフが学校支援の過程で見出した問題点など、実践の中で浮かび上がってきたテーマについて執筆します。
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●代ゼミ教育総研コンサルタントによる教育コラム
教育改革は続く
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2022夏期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
新課程移行に関する課題
‐新しい学力観に立脚した「探究」「ICT」「評価」の実現に向けて- 代々木ゼミナール 教育総合研究所ダウンロード
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●2022春期教員研修セミナー「概説講義」の概要を掲載！
「学ぶ」を支える基礎的読解力の再定義
代々木ゼミナール 教育事業開発部 RST運営推進室
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●2021夏期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
新しい教育・入試から見直す学習指導
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2021春期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
激動の2021年度入試 -共通テスト・新制度入試でどう変わったか？-
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2020夏期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
やる気の心理学 主体的な学習の指導ポイント
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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- ●代ゼミ教育総研コンサルタントが、それぞれの視点で教育コラムを執筆！ 代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2020春期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
2021年度入試の全体像 ―新制度・新テスト対応のポイント―
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2019春期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
2017&2018試行調査分析から見た「大学入学共通テスト」展望と指導ポイント
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2018夏期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
活用力を高める指導
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2018春期教員研修セミナー「概説講義」の文章化！
試行調査問題から見た「大学入学共通テスト」—その特徴と指導ポイント
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2017夏期教員研修セミナー「概説講義」！
授業改善における主要課題
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2017春期教員研修セミナー「概説講義」！
「新テスト」に、どう備えるか？
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2016夏期教員研修セミナー「概説講義」の再構成＆文章化！
アクティブ・ラーニング～可能性を拓く技法・評価法の考え方～
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2016春期教員研修セミナー「概説講義」の再構成＆文章化！
アクティブ・ラーニングとは何か
代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●2016年国公立大学出願状況の分析結果を掲載いたします！ぜひご覧ください。
2016年国公立大学出願状況の分析
代々木ゼミナール 教育総合研究所 主幹研究員 坂口幸世
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- ●教育総研に蓄積された過去のコラムを、「学校改革・学校評価・生徒募集」というテーマで再編集し、特集記事としてまとめた第一弾！ 代々木ゼミナール 教育総合研究所
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●英語のビジョンとは何か？富田講師の考える英語のビジョンについて、ぜひご一読ください。
英語のビジョンを持たせよう～何を身につけさせるべきか～
代々木ゼミナール 英語講師 富田一彦
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●小論文指導をされるすべての先生方必見！指導の前にはぜひ参考にしてみてください！
批判力の前に身につけさせるべき力
代々木ゼミナール 小論文講師 熊谷壽承
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●有機化学分野の効果的な教授法とは？3つのステップが紹介されています。
有機化学分野の指導法について
代々木ゼミナール 化学講師 西村淳矢
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●数学指導における、湯浅講師の考えが述べられたコラムです！
数学の授業 ～先生方に実践していただきたいこと～
代々木ゼミナール 数学講師 湯浅弘一
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●授業時間が足りないとお考えの“政経”ご担当の先生方へ、強いメッセージです！
政経～この特殊な科目の教え方
代々木ゼミナール 公民講師 蔭山克秀
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●数学における基本の大切さをまとめたコラムです！
なぜ解けないのか、なぜ面白くないのか
代々木ゼミナール 数学講師 竹内 充
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●与えた知識が生徒理解の妨げに？具体例を交えて述べられています。
知識が活かされる英語の指導とは ～「使い途」あっての知識～
代々木ゼミナール 英語講師 佐々木和彦
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●現代文初回の授業がいきいきとイメージできるコラムです！
「現代文とは何か」から始めましょう
代々木ゼミナール 教材研究センター本部長 土生昌彦
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